Tratta XXVI.3 – Visione utopistico-idillica

[Dialogante 2]  È più che ovvio che un paio di paragrafi di un breve capitolo sull’argomento non danno neppure l’idea di ciò che è possibile fare in un’ottica ‘di base’ come quella adottata da più di trent’anni dal Centro Metaculturale (e ripresa di recente negli incontri gestiti da Paola Bučan).

[Dialogante 1]  Tutt’al più queste annotazioni possono suscitare curiosità per documentazioni più ampie e dettagliate, quali il lettore potrà trovare nelle Indagini metaculturali e in alcuni scritti e raccolte concomitanti.

[Dialogante 2]  A dire il vero, pensiamo che la ‘formazione di base’ possa essere raggiunta – e forse in futuro lo sarà senza l’aiuto di testi scritti, addirittura senza la presenza di un insegnante, ma solo con un adeguato training controllato da un operatore metaculturale.

[Dialogante 1]  Questo perché lo strumento principe di un processo di autoformazione ce l’abbiamo tutti – il cervello – mentre l’apporto nozionistico esterno non eccede il patrimonio comune, acquisibile semplicemente vivendo in un contesto sociale, e all’indispensabile apporto critico relativizzante provvederebbe appunto l’operatore metaculturale.

[Dialogante 2]  Visione utopistico-idillica, troppo lontana dall’attuale realtà se non altro perché con il ‘normale’ apparato nozionistico esterno presentiamo anche schegge ideologiche in grado di compromettere tutto l’edificio della cultura di base.

[Dialogante 1]  D’accordo sul carattere utopistico della mia visione. Penso però che le classi docenti del futuro, almeno per i gradi scolastici inferiori, sarebbe bene che godessero di una formazione meta (cioè critico-relativizzante in senso metaculturale) più che non di un ampio repertorio nozionistico, oggi facilmente ottenibile con pochi clic sul computer.

[Dialogante 2]  Sono naturalmente d’accordo con ciò che dici. Troppi però sono ancora le voci discordanti perché si possa contare in tempi ragionevoli su una così radicale riforma dei processi formativi.